Géométrie au collège : Encore un discipline qui disparait(ra ?) du programme scolaire : pétition

Ci-joint copie de ce que j'ai reçu aujourd'hui :

Bonjour,


voici une pétition pour la géométrie qui, déjà en train de disparaître, est malheureusement encore menacée. Pourtant elle constitue une base pour tout ce qui est graphique..


Chers collègues,


Le projet de programme de mathématique en classe de seconde fait quasiment disparaître la géométrie.


S'il n'y a pas de réactions d'ici le 15 mai 2009, ce projet, concocté en seulement 35 jours, deviendra réalité à la rentrée 2009.

Il sera alors inévitable de modifier, à la baisse bien sûr, les autres programmes de géométrie dans les classes de première, de terminale et inévitablement à l'université !


Pour cette raison nous avons péparé une pétition : http://irem.univ-lille1.fr/PetitionGeometrie/

Si vous l'approuvez, merci de la signer en ligne et de la diffuser
largement.


Bien cordialement,


Araud Bodin, François Recher, Valerio Vassallo


PS :

pour information voici le projet de programme : http://eduscol.education.fr/D0015/consult_Maths.htm
et le programme actuel pour comparaison : http://www.education.gouv.fr/bo/2001/hs2/default.htm




A vous de jouer !

je copie/colle pour mes camarades non inscrits sur le forum (et pourtant, je leur ai bien dit de venir

bonjour!! dommage ? curieux ? que vous ne vous adressiez qu'à vos "collègues" .. mais donc suffit d en prendre acte..ce que j ai fait en attendant que le "fatidique date" que vous signalez soit dépassée.

auriez vous aussi? en plus ? une analyse à nous proposer -je parle de 'nous' les imbéciles du npa non collègues, et à moi - pour non pas demander ceci ou celà , mais nous expliquer si-comment la géométrie aurait quelle influence dans notre combat de tout les jours et pour le futur.

pourriez vous avoir l audace(!!) d ouvrir une discussion pour montrer peut etre comment et au fil de quelles évolution dans la facon dont vous et vos collègues avez ou êtes en train d enseigner la géométrie, ou peut etre meme de tenter de comprendre ce que enseignez, aurait évolué au point que cet enseignement serait indispensable à tous..et dans quels développements de la culture, de la formation, de la lutte contre l exclusion, de tous et bien , en particulier des jeunes communistes, anarchistes, socialistes ou dont le seul espoir réside dans ces courrants.

mon message a été coupé.. j espère qu il reste à peu près compréhensible..
je n ai pas envie de le refaire. mes urgences ne sont plus là.

Salut,

Le mot "collègue" ne me concernait pas, car je ne suis pas enseignant.
J'ai eu cette pétition car je suis inscrit sur des listes de chercheurs (donc d'enseignants-chercheurs).

La lecture du programme scolaire tel qu'il devrait devenir me semble conduirte les enfants à devenir de parfaits petits traders : lire des coordonnées dans le plan, suivre une courbe, voire même faire un peu d'excel, la totale quoi.

Quant à l'influence de la géométrie, je dirais que c'est une forme de raisonnement différente, donc complémentaire à l'algèbre.
Ça évite que tout le monde pense dans la même direction.

Ça permet aussi aux enfants/jeunes de mieux appréhender des études qui ne soient pas purement scolaires. Par ex. pour un artiste graphique, ou un maçon ou quelque autre artisan, savoir utiliser règle, compas, cordes etc ... pour créer des figures dans le plan, c'est primordial.

Pour la connaissance et la culture, la géométrie a été un instrument primordial de réflexion (sinon on penserait encore que la terre est plate, par exemple, ou que tout l'univers tourne autour de la terre, et ne parlons pas des premiers établissements de cartes ou encore de la navigation aux astres).

Posséder le plus large éventail dans sa façon de réfléchir, c'est être mieux équipé dans le combat de tous les jours.
Je te renvois à la lecture du châpitre de "Petit cours d'autodéfense intellectuel" qui parle des tromperies à travers les représentations graphiques, par exemple.

BizzZZZ